應用文寫作技巧
應用文寫作技巧1序，又稱敘、敘文、敘言、序言、序文、引、引言、導言等。據說序始于孔子的贊《易》。序在古代多放在書的后面，現在一般放在書的前面，而把放在書后面的序稱為后序或跋。序跋的內容、體例大致相同，因而可合稱序跋文。一般的書有序無跋，如覺得序意未盡，后面仍可有跋。
序有自序和他序之分。自序偏于說明著作宗旨、撰寫經過、編寫體例等，還可就書中的重點和難點，作簡要的闡述。自序有時也稱前言。他序則常常要對作者、作品作介紹和評論，或對書中的觀點作引申和發揮。自序和他序可以并用，不同的觀點還可以展開爭鳴。
一般的讀者都有讀書先讀序跋的習慣。他們把序比喻為游園的向導，所以有的書也稱序為導言。不論是自序還是他序，都承擔著幫助讀者更好地理解圖書內容的任務。
因此，序的第一要義，應是坦率、誠實、中肯，要對讀者負責，對社會負責。為人作序者，要深入了解作者，認真地研究原著，不能憑道聽途說的材料或浮光掠影的印象去敷衍成篇。大凡名家，總在某一方面學有專長。由名家作序，可以幫助讀者深入堂奧，也有利于扶植人才。然而，只要有真知灼見，即使不是名家，同樣也有作序的資格。
序風是文風的一個方面。有少數人礙于情面，逢面作序，由于沒有認真讀過原稿，只好七拉八扯羅列瑣事，或興之所至地鋪演軼聞，結果序和正文常常是風馬牛不相及，有序等于無序。這實在是一種不好的文風。
序大都是夾敘夾議。偏于敘的，有散文的特點 ……此處隱藏15444個字……是文章的主體部分即怎樣開展的對策，接下來是根據不同的即將開展的事件進行不同的結尾。例如20xx年市地級的真題，以專家團的名義給參與救災的各界人士寫一份倡議書，從題干當中可以得出是為救災指揮部提供行動建議，是即將開展的行動，因此行文中以對策為主。除此之外還有對于發文事由的說明，以及作為倡議書的結尾部分的呼吁號召。
(三)通用書寫模式
在靈活的試題中，考生往往出現對于文種的事件發生時間段定位不準的情況，這個時候我們可以用一種還原材料的方式來書寫，將材料中的要點進行有條理的梳理與加工。整體作答思路為：
(政策背景)+現狀(成績/問題)+分析(原因、影響)+對策
在這樣的思路下具體的書寫側重點要根據題干中的信息靈活判斷。例如在國考20xx年副省級的試題中，以“告別跟風，走向成熟”為題為專欄寫一篇短評。對于“短評”而言，很難判斷出是已經發生的還是即將發生的事情，我們以時間作為軸線來進行寫作有一定難度，這個時候就可以使用這種靈活的作答思路來處理。在分析材料之后，從材料中提取跟風問題、原因、影響、對策類別的要點，以跟風現象的問題、產生的原因、帶來的消極影響以及對策為主。專欄作為媒體代表，一定要有起到正向價值觀的引領作用，因此對策在文章正文中的書寫也要有一定的比重。
三、結語
在貫徹執行題中，并不是所有的文章都要有固定的結語，在書寫的過程中結語略寫，比重較少，在文章主體中有一定滲透。大體上我們按照提出要求式、希望號召式、習慣用語式三種方式來應對。對整改通知類旨在提出下一步的整改時限與要求;對宣傳類諸如倡議書、宣傳稿、致……的信等文章旨在宣傳好處，在結尾發出呼吁、號召;對正式的公文，在結尾使用該文種的特定習慣用語。
