人生就是博

那年炎天，蟬鳴聲此起彼伏，奏響著屬于青春最熱烈的序曲。陽光透過課堂的?窗欞，投下斑?駁的光影，空氣中彌漫著淡淡的粉筆灰和汗水的味道，那是屬于我們誰人年歲特有的氣息。我坐在靠窗?的位置，眼光卻不自覺地被講臺上誰人身影吸引。他，是我們的?班長，一個戴著厚厚眼鏡，效果優異，卻也有些許鳩拙的少年。

彼時，我照舊一個青澀懵懂的少女，心中藏?著無數不為人知的小神秘。而關于班長，我藏著一個尤其特殊的神秘。那是一個通俗的下晝，陽光正好，微風不燥。先生在講臺上滔滔不?絕，我的思緒卻早已飄遠，飄到了誰人關于班長不為人知的瞬間。

那天，班長似乎有些心事重重，眉宇間帶著一絲不易察覺的疲勞?。下課時，他匆?匆起身，行動間失慎將放在講臺邊沿的一個小物件帶?了下來。它滾落在地上，發出稍微的聲響，卻足以引起我敏銳的注重。我垂頭望去，望見誰人小小的、圓圓的工具，在陽光下閃灼著微弱的光澤。

那是一枚紐扣，一枚…似乎有些與眾差別的紐扣。

我的心跳在那一刻漏了一拍。我并非好奇心過剩，只是，誰人下晝，班長慌忙的行動，他眼底那一閃而過的忙亂，以及這枚被遺落的紐扣，串聯起了一個我不敢去細想的畫面。我悄悄地將眼光移向班長的衣襟，那里，本應有一枚紐扣的地方，卻留下了一個空蕩蕩的豁口。

我的面頰，在那一瞬間，悄悄地染上了紅暈。我不知道?這紅暈是由于什么，是由于班長的拮據，照舊由于我腦海中誰人大膽的?意料？我只知道，那一刻，周圍的一切都變得模糊，只剩下誰人帶著豁口的衣襟，和那枚散落在地上的?，不知屬于誰的紐扣。

接下來的幾十分鐘，我的注重力險些完全被這件事情占有。我偷偷地視察著班長，試圖從他臉上讀出些什么。他依然起勁地堅持著通常里的容貌，認真地聽著課，起勁地回覆著問題?？墑竊諼已壑?，他的每一個細微的行動，每一個不經意的心情，都似乎被放大了無數倍。我甚至最先想象，那枚紐扣，是怎樣從他的衣襟上脫落的？是在某個不經意的瞬間，照舊在某個…更為私密的時刻？

這種妙想天開，像藤蔓一樣在我心中瘋長。我不敢與任何人分享，這份神秘，只能一小我私家單獨品嘗。我最先回憶起關于班?長的一切，他戴眼鏡的樣子，他認真做條記的?側臉，他無意皺眉思索的容貌。我發明，原來在他身上，有那么多我從未注重過的細節。

午休時間，我興起勇氣，趁著課堂里人未幾，悄悄地走到講臺邊，將那枚紐扣撿了起來。它有些冰冷，在我掌心轉達著一種奇異的觸感。我仔細地?看著它，它并不起眼，只是通俗的紐扣，但我卻以為，它承載著一個天大的神秘。我把它戰戰兢兢地放進筆袋里，藏在了最深處，似乎它是一件珍貴的寶藏，又似乎它是一個燙手的山芋，讓我既想擁有，又怕被燙傷。

我不知道，這一節課，我事實有幾多心神不寧，有幾多眼光偷偷地追隨著誰人并不知情的少年。我只知道，那節課，在我的青春影象里，烙下了深深的印記。它不?是由于課程內容何等精彩，也不是由于先生的教育何等深刻，而是由于，一個不經意的小插曲，讓我窺見了誰人少年身上，一個我從未想象過的…可能。

那份羞澀，那份好奇，那份懵懂，像潮流一樣將我淹沒。我低著頭，看著手中緊握的筆，卻怎么也寫不下去。我的腦海里，重復回響著那節課的每一個畫面，班長匆?忙的身影，那枚遺落的紐扣，以及我那顆，由于一個神秘而怦怦直跳的心。

時間就這樣在我的妙想天開中悄然溜走，窗外的陽光徐徐西斜，給課堂鍍上了一層溫暖的金色。下課鈴聲響起，突破了課堂里悄然的?氣氛。同硯們陸陸續續地料理好書籍，準備迎接短暫的自由時光。而我，卻依然陶醉在自己的小天下里，手中牢牢攥著那枚小小的紐扣。

班長起身，準備走出課堂。我下意識地抬起頭，看著他的背影。他依然是誰人一絲不茍的班長，只是，當我眼光落在他衣襟的時間，我的心又情不自禁地提了起來。誰人豁口，依然在那里，顯得那么…突兀。

我猶豫著，手中那枚紐扣似乎有了溫度，灼得我掌心有些發燙。我該不應把紐扣還給他？若是還給他，他會不?會注重到我一直盯著他看？會不會以為我是一個多管閑事的人？可是，若是不還給他，我心中又以為擔心?。畢?竟，那是屬于他的工具，并且，我似乎窺見了…一個不應被我望見的神秘。

就在我猶豫不?決的時間，班長已經走到了門口。他朝課堂里環視了一圈，似乎在尋找著什么。我的心跳一下子加速，豈非他是在找這枚紐扣？我握緊了手中的紐扣，身體本能地想要潛藏起來，生怕被他發明我手中的神秘。

運氣似乎有意捉弄我。就在班長即將走出課堂的那一刻，他無意間看到了我，以及我手中那枚，正被我攥得牢牢的紐扣。他的眼光在那枚紐扣上停留了片晌，然后，徐徐地移到了我的臉上。

那一刻，時間似乎靜止了。我的面頰，比適才越發滾燙，似乎要燃燒起來一樣平常。我能感受到，周圍的空氣都凝固了，所有的眼光，似乎都聚焦在我們兩人身上。我有些忙亂，手情不自禁地伸向了我的衣兜，想要將紐扣藏起來。

可是，班長卻微微一笑，誰人笑容，帶?著一絲我從未見過的柔和，以及…些許的了然。他沒有語言，只是朝我輕輕點了頷首，然后，轉身走出了課堂。

他沒有問，我也沒有詮釋。他就那樣，帶著誰人意味深長的笑容，消逝在了走廊的止境。而我，則單獨一人，站在課堂中央，手中還殘留著紐扣的觸感，面頰上的紅暈，久久不散。

那一刻，我突然明確，或許，他早已知道我發明了什么?；蛐?，那枚紐扣的脫落，并非無意?；蛐?，他只是用一種，我其時無法明確的方法，向我，或者向這個天下，轉達著一個…小小的，關于生長的信號。

那節課，事實爆發了什么？關于班?長那件“沒帶罩子”的聽說，事實是真相，照舊一個漂亮的誤會？我不得而知。我只知道，從那天起，我看向班長的眼光，多了一份戰戰兢兢，也多了一份，無法言說的情愫。

那份情愫，像悄悄抽芽的種子，在我心中，一點點地生長。我最先注重他的一切，他的喜怒哀樂，他的每一個細微的行動。我甚至最先，在腦海中，為他編織著一個又一個，關于青春，關于生長的故事。

也許，那枚紐扣，真的只是一個通俗的紐扣。也許，那節課，關于班長而言，也執僨一個通俗的課堂。可是，關于我而言，那節課，卻是我青春影象里，一個無法消逝的印記。它承載著我的懵懂，我的羞澀，我的好奇，以及，我心中誰人，關于成?長，關于暗戀的，最青澀的神秘。