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                        人生就是博

                        青衿游學:在墨色時光里,聽那一段歲月的長歌
                        泉源:證券時報網作者:林行止2026-03-08 03:13:48
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                        晨?曦初露,那一抹書卷氣的溫潤

                        若是時光能倒流,我最想回到的?,莫過于那座掩映在深山翠竹間的古老書院。那時間,上學不是一件行色急遽的使命,而是一場與天地、與圣賢對話的修行。當清早的第一縷微光穿過雕花的窗欞,灑在暗褐色的漆木長案上,空氣中彌漫著淡淡的檀香與宿墨的味道,那種清靜,是現代都會無論怎樣也復刻不出來的。

                        我們的一天,是從“書聲瑯瑯”最先的。那種聲音不是機械的朗讀,而是一種帶有韻律的吟誦。昔人云:“念書百遍,其義自見。”那種聲音在山谷間回蕩,陪同著溪水的潺潺,似乎連草木都沾染了靈性。那時間的我們,穿?著一襲青衿,束著發髻,手中的竹簡或線裝書帶著沉甸甸的歷史感。

                        每一個字,從《論語》的“學而時習之”到《詩經》的“關關雎鳩”,都在舌尖上打個轉,再吐出來,化作一陣清風。那種節奏,快慢有致,平仄明確,讀到動情處,甚至會不自覺地搖頭晃腦,似乎自己已化身為千年前的那位詩人,在悲憫百姓,在寄情山水。這種“瑯瑯”之聲,是書院最悅耳的背?景音樂,它洗滌了少年急躁的心,讓我們可以心無旁騖地陶醉在誰人由墨色構建的純粹天下里。

                        而在這個天下里,最令人敬畏也最令人感懷的,莫過于師長的教育。那時的先生,被稱為“先生”。他們往往衣著質樸的寬袍大袖,須發花白,眼光深邃而溫順。先生的教育,歷來不但是局限于書籍?上的微言大義。在課堂上,他會由于一段歷史的興衰而扼腕嘆息,也會由于一個漢字的演變而講到日落西山。

                        我記得最清的一次,是春雨綿延的午后,先生合上書籍,帶我們走到廊檐下。他指著檐下一直滴落的水滴說:“滴水穿石,不在于實力,而在于恒心。念書亦是云云,功不唐捐,玉汝于成。”那一刻,沒有教條的榨取,只有一種潤物無聲的啟示。先生不但是教授知識的工匠,更是靈魂的引路人。

                        他們用自己的風骨和修養,樹模了什么叫作“格物致知”,什么叫作“為人楷模”。在師長的教育中,我們學到的不但是應付科舉的八股,更是立身處世的原理。那種師生之間如父如子、如友如朋的友誼,在如水的歲月中沉淀,成了我們骨子里最堅韌的支持。

                        修業的日子雖然清苦,卻由于這些細碎的溫潤而變得飽滿。天天練字,筆尖與宣紙接觸時的沙沙聲,像是秋葉落地;每晚掌燈,陰晦的油燈映照著苦讀的身影,那種對未知的盼愿,讓寒窗苦讀也多了一份浪漫的色彩。這種溫潤,是古代教育中最迷人的底色,它讓每一個求知者在走向紛沉重大的社會之前,先擁有了一顆如玉般溫潤的心。

                        苔痕階綠,那一場永不散場的?并肩

                        若是說師長的教育是定海神針,那么同硯?的友誼即是這漫漫修業路上最絢爛的花朵。古代的學子,往往同吃同住,同游同習。那種“友誼永存”的?誓言,并不是寫在紀念冊上的漂亮話,而是在每一個共剪西窗燭的?夜晚,在每一次?策馬野外的遠足中,逐步磨礪出來的真金。

                        那時間,我們最快樂的時光莫過于課后的“雅集”。三五知己,或在書院后的桃林下煮茗論道,或在清亮的溪邊臨水撰文。誰家得了珍稀的古籍,定要拿出來共賞;誰新寫了一首知足的詩稿,也少不了要請同硯點評一番。那種純粹?的學術探討,不摻雜任何功利色彩。我們會為了一個典故的考證爭得面紅耳赤,也會在告竣共識后相視大笑,碰杯代茶,一飲而盡。

                        這種情緒,是在配合追求理想的歷程中建設起來的,正如管鮑之交,正如伯牙子期,它是靈魂深處的共振。

                        在這段如歌的歲月中,友誼的形式是多種多樣的。有的人是你的競爭敵手,在月考的榜單前暗自較量,卻在深夜為你遞上一碗熱氣騰騰的消夜;有的人是你的靈魂朋儕,你只需一個眼神,他便知你此時的憂國憂民或懷才不遇。那時的我們,年輕氣盛,總以為未來有無限可能,總以為只要并肩而行,便能抵達夢想的彼岸。

                        那些一起在后山捉過的螢火蟲,一起在老樹下埋下的瓊漿,都成了歲月贈予我們最名貴的勛章。即便日后各奔工具,天南地北,只要想起那段“同硯共讀”的日子,心中便會涌起一陣暖流。那是無論時光怎樣流轉,都無法抹去的?生命底色。

                        歲月如歌,這首歌有高亢的激昂,也有低回的委婉。書院的四序,就是這首歌最美的音符。春天,我們聽桃花落下的聲音,感悟生命的蓬勃;炎天,我們聽蟬鳴在烈日下的喧囂,磨煉心志的定力;秋天,我們看漫山遍野的楓紅,體會秋收的喜悅與肅穆;冬天,我們在圍爐夜話中,靜待春天的回歸。

                        現在,當我們身處鋼筋水泥的森林,習慣了電子屏幕的酷寒,回望那段在古代上學的日子,才會發明那種慢生涯的美學是何等難堪。那時間的教育,是慢的,慢到可以用一輩子的時間去鉆研一部經典;那時間的友誼,是沉?的,沉到可以用余生的守望去兌現一個允許。

                        這種“歲月如歌”的?感悟,實質上是對一種精神家園的?追尋。它提醒我們,無論時代怎樣變遷,那些焦點的價值——對知識的敬畏、對良師的尊重、對摯友的忠誠、對生涯的熱愛——永遠不會過時。那一串串瑯瑯的書聲,似乎至今仍在歷史的長河中回蕩,敲擊著我們的心扉。

                        它讓我們明確,學習不但是為了生涯,更是為了生涯得更有尊嚴,更有詩意。

                        當我們將這段影象妥善收藏,原本死板的一樣平常似乎也被注入了新的活力。愿我們在這個喧囂的天下里,心田依然保?有一座靜謐的書院,即便無法重回古代,也能在每個晨起或日落的時刻,靜下心來,聽一聽那穿越千年的如歌歲月,感受那份永存的溫暖與實力。

                        責任編輯: 林行止
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