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張宏民
2026-02-24 11:04:10
“列位爸爸們，您們在家中，是否能實驗飾演這樣的‘指導者’和‘陪同者’的角色？有時間，一句勉勵的話，一個堅定的眼神，一次耐心的諦聽，都能給孩子帶來重大的實力。”
李女士若有所思所在了頷首，她看著阿杰，語氣緩和了許多：“阿杰，媽媽知道你很難過，但下次遇到這種情形，我們照舊要想步伐，不?能打人。若是你以為?很生氣，可以來和媽媽說，媽媽會聽你的。”
阿杰抬起頭，看著媽媽，雖然尚有些委屈，但臉上的?淚痕已經徐徐干了。
“我們看到，許多爸爸們在育兒歷程中，飾演的?角色越發多元化。”陳先生繼續說道，“有些爸?爸，很是善于帶著孩子舉行戶外運動，好比爬山、騎行，讓孩子體驗自然，磨煉體魄。有些爸爸?，則很是有耐心，陪孩子一起搭建樂高，或者一起玩角色飾演游戲，施展孩子的想象力。
二、當“硬漢”遇上“碎碎念”：明確萬歲，生長萬歲！
“媽媽，我今天在幼兒園和小朋儕打斗了，由于他搶我的玩具！”課堂里，小小的?阿杰低著頭，聲音帶著哭腔。坐在他撲面的，是阿杰的媽媽，也是本次家長會特邀的“媽媽代表”，李女士。李女士是社區里出了名的“雞娃達人”，她對孩子的教育可謂是“事無巨細”，連阿杰今天早上吃了什么，都紀錄在小本本上。
“打斗？為什么打斗？誰允許你打斗了？你不知道要分享嗎？我平時是怎么教你的？……”李女士的“碎碎念”模式瞬間開啟，阿杰越聽越委屈，眼淚像斷了線的珠子一樣往下掉。
“李女士，我們先別急著品評孩子。”一旁的陳先生適時地?介入，語氣溫順，“阿?杰，能告訴先生，當?時你是什么感受嗎？為什么想要誰人玩具？”
阿杰抽噎著說：“我其時很喜歡誰人變形金剛，他搶了我的，我不給他，他就推我，然后我就打他了。”
“原來是這樣。”陳先生點了頷首，“阿杰，我知道你很喜歡誰人變形金剛，也知道你很生氣。可是，在幼兒園，我們不可用打人的方法來解決問題。我們可以試著用語言告訴對方‘我不喜歡你搶我的玩具’，或者叫先生來資助。若是對方不聽，我們也可以暫時脫離，找別的工具玩。
“要害在于，我們能否將這些優勢，與孩子的情緒需求和生長歷程相毗連。不是把育兒當成一項‘使命’，而是把它看作一次與孩子配合生長的‘旅程’。在這趟旅程中，爸爸的智慧、爸爸的繼續、爸爸的愛，都是孩子最寶?貴的財?富。”
家長會的尾聲，陳先生播放了一段短片，片中是一位位爸爸，或陪孩子玩耍，或向導作業，或耐心諦聽，鏡頭捕獲到的，是那些充滿溫情和實力的瞬間。短片竣事時，許多爸爸的眼眶都微微濕潤了。
“爸爸們，今天我們聊了許多，也謝謝列位爸爸的到來和諦聽。”陳先生的聲音帶著一絲感傷，“我們知道，事情很忙，生涯也很累，但孩子的生長，真的?只有一次。希望這次家長會，能讓列位爸爸們，對‘父親’這個角色，有更深的明確和體會。讓我們一起，為孩子們的康健快樂生長，孝順我們‘爸爸的實力’！”
家長會竣事了，爸爸們三三兩兩地走出課堂，臉上不再是最初的茫然和狹隘，取而代之的是一種越發深沉的思索和堅定的刻意。張爸爸走到?阿杰媽媽身邊??，溫順地說：“阿杰媽媽，回去我陪你聊聊，也許我的一些履歷，對你也有點用。”
阿杰媽媽看著張爸爸，露出了謝謝的笑容：“謝謝你，張爸爸。”
“我……”李女士語塞了。她突然想起，自己最近確實由于事情壓力，對阿杰的態度有些急躁，許多時間，阿杰想和她分享幼兒園的趣事，她總是急遽搪塞已往，然后讓他繼續去寫作業。
“別急，李女士，我們都是第一次做家長，都會出錯。主要的是，我們能從過失中學習，并一直調解。”陳先生頓了頓，眼光轉向了在場?的列位爸爸們，“列位爸爸們，適才阿杰媽媽的例子，也給列位爸爸?們提了個醒。有時間，孩子遇到的?問題，可能不?僅僅是‘壞習慣’，而是他們心田需求沒有被知足的體現。
而爸爸的加入，恰恰能為孩子提供另一種視角和支持。”
“爸爸的加入，不但僅是陪孩子玩玩具，更主要的是，您能否成為孩子情緒的‘諦聽者’和‘明確者’？當孩子遇到波折，好比今天阿杰的‘打人事務’，爸爸是否能用一種更沉穩、更容納的態度，去指導?他？在爸爸眼前，孩子往往更能卸下偽裝，展現出他們最真實的一面。
這種坦誠的交流，關于孩子建設康健的自我認知，至關主要。”
張爸爸默默地聽著，他想起了自己小時間，父親給他的印象，似乎總是嚴肅而默然。他暗下刻意，以后絕不可成為那樣“缺席”的父親。
“沒關系，阿杰，這是我們第一次遇到?這種情形，以后我們會一起學習，好欠好？”陳先生看向李女士，“李女士，您看，阿?杰在表達自己的需求和情緒時，還不太明確用適當的方法。并且，他似乎在維護自己的‘所有權’，這也是這個年歲段孩子的一個正常?體現。”
“溺愛和關愛，有時間界線確實較量模糊。”陳先生微笑著說，“我們不可簡樸地說誰對誰錯。阿杰的泛起，恰恰說明晰，我們在家的時間，是不是多一些‘聽’，少一些‘說’？在他表達自己的想法和感受時，我們是不是能多一些諦聽和明確，而不是連忙舉行否定和品評？”
“明確？”李女士皺起了眉頭，“我天天忙得?像個陀螺，還要抽出時間來明確他？我天天監視他學習、寫作業，這豈非不比明確他更主要嗎？”
“學習雖然主要，但情緒的毗連，親子間的明確，同樣是孩子康健生長的基石。”陳先生耐心地詮釋道，“您看，阿杰之以是會打人，是不是由于他在其他方面，以為自己的聲音沒有被?聽到，以是才用這種強烈的方法來引起關注？我們不否定您為阿杰支付的辛勤起勁，但有時間，家長的一句‘我明確你’，比一百句說教都管用。
“今天，我們還要特殊強調一下，列位爸爸在家中，是否能抽出一些時間，自動和孩子舉行高質量的親子互動？好比，陪孩子讀一本書、講一個故事、玩一個游戲，甚至只是聊談天，問問他在幼兒園開不開心，有什么懊惱……”先生的這番話，再次讓張爸爸陷入了深思。他最先妄想，從下周最先，他要實驗天天抽出半個小時，放下手機，全身心地陪同小明。
家長會在一片溫馨而略帶思索的氣氛中靠近尾聲。先生再次謝謝了列位家長的到來，并勉勵各人在未來的育兒蹊徑上，與先生堅持更細密的相同。
走出幼兒園，晚風輕拂，張爸爸的心情卻異常地清朗。他看著夜空中閃灼的星光，似乎看到了小明未來閃灼的容貌。他知道，從今天起，他將不但僅是一位父親，更是一位起勁的、加入的、有智慧的“育兒同伴”。他拿脫手機，給妻子發了一條信息：“今天家長會，我學到了許多，晚上回家，我們聊聊小明的教育問題。
一、我是誰？我在哪？我在干什么？——爸爸們初遇家長會的“三連問”
“列位家長，晚上好！今天我們召開這次家長會，主要是想和各人……”
屏幕上，PPT的藍色配景徐徐切換，先生的聲音溫婉而有條理。坐在課堂后排的張爸爸，卻感受自己似乎置身于一場突如其來的“外星人”晤面會。周圍環視，清一色的年輕女性面目，無意夾雜著幾位同樣心情茫然的爸爸，讓他以為自己似乎走錯了片場。
“話說，我怎么會來這里？”張爸爸的思緒飄回了半小時前。妻子一通電話：“親愛的，今天幼兒園有家長會，先生點名讓你去，說是要討論小明最近在幼兒園的一些情形。”張爸爸連忙大腦宕機三秒。小明？幼兒園？家長會？他印象中，幼兒園就是個送孩子去玩兒、去交朋儕的地方，家長會這種工具，似乎是媽媽們的“專屬戰場?”。
“不?去不可嗎？”張爸爸弱弱地問了一句。“不可！先生說很主要！并且，你總不可讓我一小我私家去吧？”妻子略帶撒嬌的下令，讓張爸爸瞬間繳械投降。
于是，就這樣，張爸爸，一個天天在公司里呼風喚雨、在項目談判桌上揮斥方遒的“硬漢”，現在卻帶著一絲狹隘和忐忑，危坐在幼兒園的小椅子上。他起勁地想跟上先生的節奏，但“生長區”、“敏感期”、“社會性生長”這些詞匯，猶如天書一樣平常，在他腦海里打著轉。他偷偷瞥了一眼身邊坐著的李爸爸，李爸爸同樣一副“我是誰，我在哪，我在干什么”的心情，兩人交流了一個心照不宣的?苦笑。
“那在拼的歷程中，你們是怎么分工的？小明主要做了哪些部分？他有沒有遇到什么難題？您是怎么指導?他的?？”先生諄諄教導，將張爸爸的回覆引向了更深入的層面。張爸爸這才意識到，原來一次簡樸的模子拼裝，也能蘊含著云云多的育兒智慧。他最先認真地回憶，并實驗回覆先生的問題。
“他主要是認真把小零件憑聽說明書的圖示毗連起來，有些小的他抓不住，我就幫他扶著，或者用鑷子。遇到他弄錯?的地方，我就會和他一起再看看說明書，找到準確的位置……”張爸爸越說越順，他發明，自己竟然能清晰地回憶起和小明一起度過的那些時光，那些他之前以為“嚕蘇”的瞬間，現在卻變得格外生動和有意義。
“太棒了！張爸爸，您看，這不就是一種很好的指導和相助嗎？您在資助小明戰勝難題，作育他的耐心和下手能力。”先生的一定，讓張爸爸的臉上露出了欣慰的笑容。他感應，自己似乎不?再是誰人“局外人”，而是一個真正的?“加入者”。
家長會還在繼續，話題也從孩子的學習、生涯習慣，延伸到了家庭教育的方方面面。張爸爸發明，原來，家長會并不是一場死板的匯報?，而是一場關于愛、關于生長、關于家庭的“智慧分享”。他最先認真地聆聽，并時時時地在簿本上記下一些要點。
“爸爸的陪同，比你想象的更主要。”這句話，在張爸爸的腦海里揮之不去。他最先反思，自己是不是誰人“缺席的父親”？是不是把“掙錢養家”當成了盡職盡責的所有？他看著前方，先生的臉上洋溢著期待，他知道，這不但僅是一場家長會，更是一次“父愛醒覺”的契機。
他注重到，身邊的李爸爸已經最先認真地?在簿本上紀錄著什么，鄰座的王爸爸則時時時地向先生提問，臉上寫滿了求知欲。張爸爸也默默地從包里掏出了筆和本?子。他想，也許，是時間最先真正地“加入”到小明的生長中了。
“我們請幾位爸爸分享一下在家帶娃的履歷……”先生話音剛落，現場泛起了短暫的默然。張爸爸的心提到了嗓子眼，不知道是該主要照舊該期待。他望見李爸爸已經最先低語，似乎在和旁邊的?王爸爸交流。
“張爸爸，您最近是不是和小明一起做了個模子飛機？我看小明在畫畫時，畫了好幾架飛機。”先生突然點名，讓張爸爸有些措手缺乏。他趕忙回憶，是的，上個周末，他確實和小明一起拼了一個飛機模子，那是小明一直想要的玩具。“嗯，是的，先生。上周末我和小明一起拼了個飛機模子，他特殊?開心。
“列位爸爸們，你們在家是怎么陪同孩子的呢？”先生突然一個“靈魂拷問”，將張爸爸的思緒拉回現實。他馬上以為心頭一緊，大腦飛速運轉：陪同？嗯，天天下班回家，吃完飯，陪小明玩會兒積木，讀個繪本，然后哄他睡覺……似乎，也就這樣了吧？但先生問的，顯然不是這個“外貌功夫”。
“在場的列位爸爸，有幾多是天天都親自給孩子沐浴、易服服的？有幾多是相識孩子最近在幼兒園的真真相形的？有幾多是知道孩子最喜歡的小同伴是誰，最怕什么先生的？”先生的提問，猶如一個個小石子，在張爸爸的心湖里激起了層?層?漣漪。他默然了。他知道，自己常?常忙于事情，回家后又累得只想休息，與孩子的互動，更多的?是一種“例行公務”，而非真正深入的相識和陪同。
“著實，我們很是明確列位爸爸們事情的辛勤，肩負?著家庭的重擔。可是，孩子的生長，尤其是0-6歲這個要害時期，父親的加入是不可或缺的。你們的愛，是孩子實力的源泉，是他們清靜感的基石。我們希望，家長會不但僅是先生和媽媽們的交流平臺，也希望成為爸爸們相識孩子、學習育兒知識、與其他家長交流履歷的場合。
”先生的話語，帶著溫順的實力，觸動了在場的每一位爸爸。
