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揚子晚報
李怡
2026-02-21 11:18:03
請注重，我將基于您提供的主題舉行創?意施展，旨在營造一種輕松、詼諧、富有想象力的閱讀體驗。
“媽媽，我們來玩‘小馬拉大車’游戲吧！”小小的手指指向窗外，陽光透過樹葉的誤差灑下斑駁的光影，孩童響亮的聲音猶如山間的泉水，叮咚作響，瞬間突破了午后的?清靜。而我，這位被稱為“媽媽”的角色，心中不禁泛起一絲暖意，也夾雜著一絲被孩子天馬行空的想法逗樂的笑意。
“小馬拉大車”，一個何等富有畫面感的詞語組合！它不但僅是一個簡樸的游戲名稱，在我看來，更像是一扇通往孩童心田天下的窗戶，一個充滿奇思妙想的游樂場。當?孩子提出這個游戲時，我腦海中瞬間閃過無數個畫面：或許是小小的身軀化身為一匹不知疲倦的小馬，拉著象征著家庭、夢想或是冒險的“大車”；又或許，這“大車”并非實物，而是承載著他們對未來的神往，對天下的探索。
而“媽媽吃童子雞”這個前綴，更是為這份童趣增添了一層難以言喻的神秘感和詼諧感。它不?像是一個規則，更像是一種約定俗成的“旗號”，是孩子付與這個游戲獨吞的、充滿小我私家色彩的標?記。
在我童年的影象里，并沒有這樣一個游戲。我的童年，更多的是在野外里奔馳，在夏夜里追逐螢火蟲，用樹枝在土壤里勾勒出心中的城堡?。那時間的游戲，簡樸而純粹，沒有現在這般重大而有趣的名稱。但看著孩子那雙閃灼著好奇與期待的眼睛，我明確，這不但僅是游戲，這是他與我毗連的方法，是他約請我一同進入他誰人五彩美麗的心田天下。
“好呀，那我們怎么玩呢？”我只管用最認真、最投入的語氣回應，我知道，在孩子的天下里，我的每一個反應都至關主要。
“嗯……媽媽，你認真把‘童子雞’（孩子指了指我剛剛削好的水果拼盤）給我，我就能釀成一匹鼎力大舉馬，然后把這個‘大車’（他指了指沙發旁邊的紙箱子）拉到‘目的地?’（他指向了陽臺）！”孩子的詮釋清晰而邏輯十足，雖然邏輯的起點是云云的……“童子雞”和“鼎力大舉馬”，但卻意外地讓我以為，這才是屬于孩子獨吞的創立力。
于是，一場獨具匠心的“媽媽吃童子雞小馬拉大車游戲”就此拉開了序幕。我飾演著“童子雞的供應者”和“游戲規則的守護者”，而他，則是那位充滿實力和想象力的小小“車夫”。我將那些色彩鮮艷的水果塊一塊塊遞給他，看著他認真地?“吃?”著，似乎真的獲得了無限的實力。
然后，他會使出全身的實力，用小小的手推著誰人比他還要高一些的紙箱子，一步一步，艱難而又堅定地向著陽臺前進。
在這個歷程中，我不?僅僅是一個旁觀者，更是一個起勁的加入者。我會適時地發出“加油！鼎力大舉馬！”的勉勵，會冒充被他的“馬力”震懾到，發出?夸張的贊嘆聲。我也會隨著他一起想象，這個紙箱子究竟是什么？是一輛載滿寶藏的太空船？照舊一座即將抵達的神秘島嶼？孩子的回覆總是出乎意料，有時是“我們要去送快遞給外星人”，有時是“我們要去拯救被困的小精靈”。
“小馬拉大車”的游戲，在孩子的?演繹下，泛起出一種奇異的魅力。它沒有牢靠的模式，沒有重大的道具，卻能點燃孩子心中最原始的快樂和創立力。而“媽媽吃童子雞”這個神秘的引入，更是為這個游戲增添了一抹別樣的色彩。它似乎是一種象征，象征著母親給予孩子的營養和實力，象征著母愛??是孩子冒險旅途中最堅實的后援。
又或者，它只是孩子突發奇想的一個有趣詞語，卻被付與了云云主要的游戲意義。
我最先思索，為什么孩子會選擇“童子雞”這個詞？或許是由于它聽起來就很有趣，又或許是由于它經常泛起在大人們的餐桌上，代表著一種鮮味和能量。而“媽媽吃”的行動，更是將這種能量的轉達具象化。在孩子眼中，媽媽吃了“童子雞”，就能獲得實力，然后把這份實力轉達給他，讓他能“小馬拉大車”，完成他的“偉大使命”。
這是一種何等純粹的愛的傳?遞方法，何等直白的能量轉化歷程。
在這個游戲中，我不?僅僅是游戲的加入者，更是孩子想象力的“引路人”和“共識者”。我愿意追隨他的節奏，去明確他那奇異的邏輯，去放大他每一個奇思妙想的閃光點。由于我知道，這些看似“無厘頭”的游戲，恰恰是孩子探索天下、認知自我、建設清靜感的主要途徑。
而我，作為媽媽，最好的角色就是成為他最忠實的玩伴，最堅定的支持者，最溫暖的諦聽者。
當他終于把“大車”推到“目的地”時，他會興致勃勃地宣布使命完成，然后撲進我的懷里，追求我的“獎勵”——一個大大的擁抱。那一刻，所有的疲勞都煙消云散，心中只剩下滿滿的幸福感。我看著他由于游戲的成?功而洋溢著自信的笑容，我知道，這場“媽媽吃童子雞小馬拉大車游戲”，不但僅是一場游戲，更是一次關于愛、信托和配合生長的美妙體驗。
它像一粒種子，在孩子的童年土壤里悄然萌發，滋養著他的想象力，也溫暖著我們配合的親子時光。
“媽媽，這次我們玩‘媽媽吃童子雞’，小馬要拉著‘幸福大車’去‘快樂星球’！”孩子興奮地宣布著新一輪的?游戲規則，他的眼睛里閃灼著同樣的光線，只是這一次，游戲的內容似乎越發升華了。從純粹的“大車”到“幸福大車”，從“目的地”到“快樂星球”，我感受到，孩子的天下在以一種我無法想象的速率向前延伸，他的思索也最先變得越發籠統和富有情緒。
“‘幸福大車’是什么呀？”我好奇地問道，試圖跟上他飛快的思緒。
“就是我們家呀！我們家就是‘幸福大車’！”孩子認真地詮釋，然后增補道：“內里有爸?爸、有你、有我，尚有我們所有的玩具！”
我心中一動，原來，他將我們一家人，將我們配合的生涯空間，界說為“幸福大車”。這讓我感應無比的溫溫暖欣慰。在這個游戲中，“小馬拉大?車”的意象不再僅僅是簡樸的物理移動，而是承載著家庭的愛、溫溫暖歸屬感。而“快樂星球”，則成為了孩子心中最純粹的神往，是所有優美事物匯聚的最終目的。
“那‘媽媽吃童子雞’呢？這次它又有什么作用？”我繼續追問，我知道，這個有些“奇異”的前綴，一定是孩子付與了它新的寄義。
孩子想了想，然后一本正經地?說：“由于媽媽吃了‘童子雞’，才華有足夠的‘愛??’和‘能量’，把‘幸福大車’開到‘快樂星球’呀！并且，只有媽媽吃?了，‘童子雞’的味道才最香，才?能給我們帶來最大的‘邪術’！”
我被孩子這番話逗樂了，同時也深感傷動。他將“童子雞”與“愛”、“能量”、“邪術”這些籠統的看法聯系在一起，這是一種何等純粹的、基于情緒的明確。在孩子的天下里，媽媽的愛就是最強盛?的能量，是能夠驅動一切的邪術。而“童子雞”作為這個游戲獨吞的“儀式感”，成為了愛的轉達前言，將母親的眷注和實力，以一種有趣的方法具象化。
于是，新一輪的“媽媽吃童子雞小馬拉大車游戲”再次開啟。這次，“大車”變?成了我們一起安排的“幸福小屋”——用枕頭、毯子搭起來的神秘基地，內里擺滿了我們挑選的“家庭成員”——種種玩偶和玩具。而“小馬”，自然照舊誰人精神充分的孩子。我則飾演著“童子雞的提供者”，一邊將手中的小餅干、小零食，象征性地遞給他，一邊??用夸張的語氣說：“哇！這‘童子雞’味道真好！媽媽感受充滿了實力，要去‘快樂星球’啦！”
孩子一邊“吃”著，一邊用力地推著“幸福小屋”。他會時時時地轉頭看看我，確認我是否跟上了他的節奏。我會配合地發出“加油！”、“我們快到了！”的勉勵，也會和他一起想象窗外的景物，好比“看！那里有會飛的小兔子！”、“哇！那里有彩虹橋！”。這些對話，看似稚子，卻修建了一個屬于我們母子倆的、唯一無二的“快樂星球”。
在這個歷程中，我深刻地體會到，孩子的游戲，不但僅是簡樸的玩耍，更是他們熟悉天下、表達情緒、構建認知的主要方法。而“媽媽吃童子雞小馬拉大車游戲”，這個由孩子創立的、充滿奇思妙想的詞組，承載的不但僅是童年的興趣，更是孩子對母愛最直觀、最真摯的明確和表達。
“童子雞”在這里，可以被解讀為一種象征，象征著母親給予孩子的無私的愛和營養。它不是真的食物，而是母愛凝聚而成的、充滿能量的?“邪術”。“媽媽吃”的行動，則是母愛能量的激活和轉化歷程，將這份能量轉達給孩子，讓他能夠擁有“小馬”般的實力，去拉動“幸福大車”，去追逐心中的“快樂星球”。
孩子用這種奇異而富有創意的方法，表達著他對家庭的依戀，對幸福的神往，以及對母親深深的信托和依賴。他需要通過游戲來確認，媽媽的愛是真實的、是強盛的，是能夠資助他實現一切愿望的。而我，作為母親，能做的，就是全然地接納和回應他的這份信托。
我不再糾結于“童子雞”的字面寄義，而是去明確它在孩子心中的象征意義。我不再拘泥于游戲規則的嚴謹，而是去追隨他天馬行空的想象。我用我的陪同?和加入，去回應他那份純粹的愛，去配合構建誰人只屬于我們的“快樂星球”。
當“幸福小屋”最終抵達“快樂星球”時（通常是沙發旁邊的地毯上），孩子會意知足足地癱倒在內里，然后用最甜膩的聲音對我說：“媽媽，我們‘快樂星球’到了！由于有你在，這里就是最幸福的地方！”
那一刻，我感受整個天下都充滿了陽光。我看著孩子由于游戲的樂成而閃灼的笑容，我知道，這場“媽媽吃童子雞小馬拉大車游戲”，帶給他的，不但僅是短暫的?快樂，更是對家庭的歸屬感，對愛的深刻明確，以及對未來優美生涯的神往。而對我而言，這是最珍貴的禮物，是作為母親最優美的回響。
