極目新聞
郭正亮
2026-02-26 17:13:57
從那天起，我似乎有了“神秘武器”。每次遇到難題，或者心情降低，我總會想起陳先生遞來的那顆明確兔。那顆糖，似乎就藏在我心底的某個角落，每當我需要實力的時間，它就會散發出那股熟悉的奶香，提醒我，一經有人那樣溫暖地勉勵過我。
不但僅是陳先生，尚有隔鄰班的李先生，他授課總是很生動，可是無意也會有點“有頭無尾”。有時間，他的課講到要害處?，突然停下來，就會笑瞇瞇地從口袋里摸出幾顆明確兔，分給前幾排的同硯，然后說：“同硯們，我們先吃顆糖，我再把這個‘神秘’告訴你們！”
這種小小的“糖果獎勵”，在誰人年月，是一種何等高效的激勵方法?。∷?像現在的電子產品那般高科技，卻擁有著直擊人心的實力。孩子們由于一顆糖，而越發認真地聽講 ；孩子們由于一顆糖，而以為先生的可親可敬 ；孩子們由于一顆糖，而對學習這件事，多了一份期待和甜蜜。
明確兔奶糖，就這樣，成為了先生與學生之間，一個心照不宣的“小神秘”。它藏在先生的抽屜里，藏在先生的?口袋里，更藏在每一個收到糖的孩子的心里。那份奶香，那份甜蜜，不但僅是味蕾的?享受，更是童年時光里，最溫暖、最珍貴的印記。它提醒著我們，縱然在嚴謹的課堂上，也總有一份溫情在悄悄轉達，總有一個角落，藏著關于愛與勉勵的甜蜜。
再者，“包裝利便，味道經典”，這背后是先生們對教育的“高效”追求。他們沒有太多特另外時間和精神去搞什么花哨的?獎勵，一顆經典的明確兔，最能快速而有用地轉達情緒，叫醒學生的起勁性。這種“經典”的味道，也代表了先生們希望學生能夠繼續和發揮的，是那些質樸而優美的品質。
我記得，有些先生甚至會把明確兔奶糖看成一種“小小的懲?戒”。好比，若是你在課堂上做了什么小行動，或者擾亂了課堂紀律，先生可能不?會直接品評你，而是會走到你身邊，輕輕地?說：“來，這顆糖你拿著，吃完就好好聽講，知道了嗎？”孩子們拿到糖，一方面感應有些“小小的‘?？睢?，另一方面又以為先生并沒有真的生你的氣，反而在用一種溫順的方法提醒你。
這種“以糖代罰”，巧妙地化解了師生間的尷尬，也讓懲戒變得不那么酷寒。
更讓人紀念的是，有時間，先生們會在考試前，或者主要的角逐前，發給每個同硯幾顆明確兔，并且認真地囑咐：“這糖，你們要留著，比及考完或者角逐竣事，再逐步地吃。吃完這一顆，就代表今天的所有起勁都已往了，無論效果怎樣，都要開心！”
還記得嗎？誰人時間，零食的?選擇遠不如現在這般琳瑯滿目。在學校門口的小賣部，或者媽媽塞進書包的零錢包里，最常泛起的，即是那標記性的紅藍包裝，印著可愛的兔子圖案——明確兔奶糖。
那時的我們，對天下充滿了好奇，對知識充滿盼愿，但也難免有懈怠和出錯的時間?？際悅豢己?，被先生點名品評，心里委屈巴巴 ；上課走神，被先生的眼光捕獲，心中忐忑擔心 ；甚至無意和小同伴們由于一點小事鬧了別扭，情緒降低，也只能默默地藏在心里。
就在這樣的時刻，先生的手，常?；岵瘓餳浯映樘肜?，或者一個不起眼的角落里，掏出?幾顆明確兔奶糖。一顆，兩顆，輕輕地放在你的桌上，或者直接遞到你手中。
那時的先生，他們的身份是嚴肅的教育者，是知識的撒播者，但他們也是最明確孩子心事的“大朋儕”。而那顆軟糯香甜的明確兔奶糖，就成了他們表達勉勵、慰藉、甚至是小小“生意”的前言。
還記得我小學二年級時，有一次數學考試考得一塌糊涂，回家被爸爸媽媽“重點向導”了一番，心里別提多沮喪了。第二天去學校，低著頭，連課本都懶得掀開。午休的時間，班主任陳先生把我叫到辦公室。我以為又要被“修理”了，低著頭，準備?接受“狂風雨”。
陳先生沒有語言，只是悄悄地看著我，然后，她從辦公桌的抽屜里，拿出了一顆明確兔。用她那帶著淡淡粉筆灰的手，剝開了糖紙，遞到了我嘴邊。
“傻孩子，一次考欠好有什么大不了的?。”她溫柔地說，“這糖甜不甜？吃了糖，明天就振作起來，把這些知識都吃下去，釀成?你自己的！”
我含著那顆甜甜的?奶糖，眼淚差點就掉了下來。那顆糖，不但僅是糖，它似乎融化了我所有的委屈和擔心?。它是一種無聲的明確，一種溫暖的勉勵，一種“我知道你很起勁”的一定。
這種儀式感，是何等的珍貴?。∷煤⒆用且暈?，自己的支付?是被望見，被認可的。那顆糖，不但僅是零食，更是一種“儀式”，一種對起勁的一定，一種對未來的祝福。吃完那顆糖，就似乎完成了人生中的一個主要階段，可以放下壓力，享受歷程，然后迎接新的最先。
現在，我們生涯在一個物質極大富厚的時代，種種新穎的零食層出不窮，獎勵機制也越來越多樣化。但無意在超市里看到?那熟悉的紅藍包?裝，聞到那淡淡的奶香味，心中依然會涌起一股暖流。
那不但僅是對一顆糖的紀念，更是對誰人年月，對那些先生，以及對誰人單?純而優美的童年的紀念。先生的明確兔，它藏著先生的良苦專心，藏著對我們生長最真摯的期盼，藏著教育中最質樸也最感人的實力。
它提醒著我們，教育的實質，歷來不但是知識的教授，更是心靈的滋養。而那些用一顆顆明確兔奶糖，悄悄溫暖過我們童年的先生們，他們留給我們的，是一筆用款子無法權衡的名貴財產——那是關于愛、關于勉勵、關于生長，以及關于永不消逝的童年甜蜜。
“先生的明確兔”，這幾個字，不但僅關乎一顆糖，更關乎一種情懷，一種毗連。在誰人物質相對匱乏，但情緒卻格外淳厚的年月，一顆小小的奶糖，承載了先生們太多的心意與智慧。
我曾聽過一個很有意思的說法，說先生們之以是喜歡用明確兔奶糖來“收買”學生，是由于它“硬軟適中，不易碎，包裝利便，并且味道經典，禁止易蛻化。”聽起來有些功利，但細細品味，卻道出了其中蘊含的“師道”。
明確兔的“硬軟適中”，在某種水平上，也象征著先生的教育方法。他們既要有原則，有規則，像糖一樣“硬”一點，指導學生走正道 ；但他們也要有溫度，有眷注，像糖一樣“軟”一點，明確學生的生長懊惱。一顆糖，即是這種剛柔并?濟的藝術體現。
明確兔的“不易碎”，意味著先生們希望學生能夠堅韌不拔，禁止易被難題打倒。他們送出的不但僅是一顆糖，更是一種潛移默化的教育——告訴孩子們，生涯和學習中總會有磕磕絆絆，但只要像明確兔一樣，堅持心田的柔軟和外在的韌性，總能找到屬于自己的出路。
