人生就是博

我記得尚有一次，學校舉行了一場文藝匯演，林曉被安排在后臺資助。我由于加入了一個小品演出，也去了后臺。在后臺擁擠而嘈雜的情形里，各人都在忙碌著。林曉正在幫著整理道具，她的行動幅度稍大了一些，裙擺就不經意間被旁邊一個同硯的背包勾了一下，微微向上揚起。

她趕忙用手按住，臉上露出一絲尷尬的笑容，然后迅速地整理好。我遠遠地看到這一幕，心中涌起一股想要上強帳助的激動，卻又由于羞怯而愣住了腳步。

這種“不經意的觸?碰”，在我們的青春里，是云云的珍貴。它沒有震天動地的批注，沒有轟轟烈烈的戀愛，只是一些細小的，卻足以在我們心中留下深刻印記的瞬間。那不經意的裙擺，就像是某種體現，某種信號，讓我們明確，縱然是再優異的女孩，也同樣會有自己的懊惱，自己的羞澀，自己的不完善。

第二章：不經意的觸碰與心底的漣漪

“英語課代表乖乖挽起裙擺怎么辦？”這個問題，或許在許多成年人的天下里，會被看成一個不適時宜的玩笑，甚至帶有一點點成人化的?意味。但在我們的青春里，它卻承載著太多純粹而優美的情緒，它是那些懵懂時期，少年心底最隱秘的悸動，是對優美事物最純粹的好奇，是對那層薄薄的“乖乖女”標簽下，一絲絲盼愿被明確的少女心事的探索。

林曉，作為我們心中誰人近乎完善的?英語課代表，她的形象是云云的根深蒂固：永遠一絲不茍的儀容，永遠認真認真的態度，永遠精準無誤的謎底。她就像是一個教科書式的模范生，代表?著我們心中對“優異”的界說。但正是由于這種近乎完善的形象，才讓我們越發在意她身上那些細微的“不完善”，那些不經意間吐露出的，屬于她小我私家情緒的痕跡。

那些“乖乖挽起裙擺”的瞬間，往往爆發在一些不那么正式的場合。好比，課間休息時，她會起身去黑板上擦掉錯題
；又好比，在幫同硯解說難題時，她會時時時地站起來，比劃著解說
；甚至是在體育課竣事后，她也會由于跑動而讓校服裙擺輕輕晃動。每一次，當她的裙擺不經意間被風吹起，或者由于她的行動而微微上揚時，我們總會感應一種莫名的主要，似乎自己窺探到了什么不應看的神秘。

我記得有一次，我興起勇氣，拿著一道英語難題去討教林曉。她認真地?給我解說，思緒清晰，邏輯嚴謹。在解說歷程中，她無意會用手指點著黑板上的板書，手臂的揮舞，會發動裙擺的稍微擺動。我強忍住自己不去看，但那份不經意間的景物，卻像是在我心中刻下了一道模糊的輪廓。

那是一種青澀的，帶著一絲窺探的，對優美事物的好奇。

我們都知道，在誰人年月，校服是學生身份的象征，更是某種水平上的?“?
；ど��?。它規整，它統一，它抹去了許多個體化的特征。而林曉，只管是誰人最軼群的“優等生”，也同樣被包?裹在這層象征著秩序和紀律的布料之下。但那無意被風吹起的裙擺，卻像是那層?
；ど��?，一道細微的裂痕，露出了內里跳動著的，真實的少女之心。

那時的我們，還不懂什么是真正的戀愛，但我們明確瀏覽優美，明確那種被陽光、書籍和青春氣息所包裹著的，純粹而優美的情緒。林曉，就像是那朵校園里最耀眼的梔子花，皎潔，芳香，帶著一絲淡淡的清涼，卻又散發著誘人的香氣。而那被?風吹起的裙擺，就像是這朵花瓣邊沿，無意拂過的一絲露珠，給這貞潔無瑕的美，增添了幾分靈動和不確定。

而這些，恰恰是她最真實，也最吸引人的地方。

隨著時間的推移，我們逐漸長大，步入社會。那些關于林曉和她裙擺的影象，也徐徐被生涯的嚕蘇和事情的壓力所掩埋。但每當我無意追念起誰人衣著校服，認真學習的女孩，特殊是那些她不經意間挽起裙擺的瞬間，心中總會涌起一股暖流。那是一種紀念，一種對青春歲月里，那些純粹優美的情緒的紀念。

“英語課代?表乖乖挽起裙擺怎么辦？”這個問題，或許沒有標準的?謎底。但關于我們這些一經的少年來說，謎底是：我們選擇默默地注視，選擇在心里為她祝福，選擇將這份青澀的優美，珍藏在心底，成為我們青春影象里，一道最感人的景物線。那不經意的裙擺，不但僅是衣角的一抹景物，更是誰人年月，我們心中最純粹的?悸動，是對優美事物最真摯的神往，是關于青春，關于生長，關于那些說不出口的，卻又無比深刻的?情緒的，最生動的注腳。

它提醒著我們，縱然是最“乖”的女孩，心田深處，也藏著一份屬于自己的，唯一無二的柔軟和光線。

她是英語課代表，名叫林曉。

林曉這個名字，在整個年級里都享有盛名。并非由于她有什么驚世駭俗的才藝，而是由于她的“乖”和“好”。效果壓倒一切，尤其是英語，似乎天生就與這門語言有著不解之緣。發音標準，語法醒目，就連那些最艱澀的?單詞，在她嘴里吐出來，也變得輕柔而富有韻律。她總是認真地完成先生安排的每一項使命，從修正作業到組織課堂討論，從早讀領讀到晚自習值班，她總是誰人最值得信托的保存。

她的制服永遠熨燙得一絲不茍，裙擺長度恰到利益，透著一股子規規則矩的靈巧，似乎她這小我私家，就像她身上的這身校服一樣，沒有一絲一毫的特殊。

就在這看似清靜如水的校園生涯里，總有一些不經意的?瞬間，會突破那份刻板的清靜。好比，當一陣突如其來的風，穿過洞開的窗戶，頑皮地拂過課堂，卷起地上的幾張紙屑，也無聲地撩動了林曉的裙擺。那一瞬間，原本專注于課本的她，會下意識地用手輕輕按?住，臉上閃過一絲不易察?覺的忙亂，隨即又恢復了清靜。

那短暫的行動，卻像一顆小石子，在我們這些少年心中激起了層層漣漪。

我們這些男孩，大多是被林曉身上那種“勤學生”的光環所吸引。她的?認真，她的起勁，她的那份似乎與生俱來的優越感，都讓我們在她眼前顯得有些鳩拙和稚嫩。但與此那無意被風吹起的裙擺，卻像是她心田深處藏著的一抹不羈，一份未曾容易示人的小神秘。我們偷偷地視察著，推測著，那裙擺之下，是否也藏著和其他女孩一樣，對未來的神往，對戀愛的朦朧盼愿，抑或是對某種自由的神往？

還記得有一次，學校組織了一場?英語演講角逐。林曉毫無懸念地獲得了冠軍，她在臺上落落大方，用流利的英語講述著自己對文學的熱愛，眼中閃灼著自信的光線。她的演講征服了所有人，也讓我們越發心生敬意。角逐竣事后，當她走下臺，與先生和同硯逐一握手時，由于一陣歡呼聲的突然響起，她微微側身，裙擺隨之而動。

那一刻，我似乎看到了她眼中一閃而過的，差別于角逐時的那種自信，而是一種更靠近于通俗女孩的，帶著點羞澀和一絲絲的……擔心？

這種擔心，或許源于她一直以來給自己設定的“乖乖女”的標簽。她畏懼任何可能突破這種形象的因素，畏懼被誤解，畏懼被貼上“不敷好”的標簽。而那無意被風吹起的裙擺，就像是她心田深處，一個細小而無法完全控制的“意外”，一個提醒著她，她也執僨一個通俗的，有血有肉，有情緒的少女的信號。

我記得有一次，下學后，我由于英語作業中的一個難題，留下來找林曉討教。課堂里只剩下我們兩小我私家，斜陽透過窗戶，將課堂染成?一片溫暖的橘黃色。我坐在她撲面，她站在我旁邊，垂頭為我解說。解說歷程中，她不小心遇到了桌角，身體微微傾斜，裙擺也隨之而起。那一刻，時間似乎靜止了，我能聞到她身上淡淡的洗發水香味，看到她由于我的注視而微微泛紅的耳根。

我趕忙低下頭，裝作繼續看書，但我的心跳卻不受控制地加速。

厥后，我才明確，那份忙亂和主要，并非出于惡意，而是一種發自心田對優美事物的珍視和?
；?。我們不想去打攪她那份屬于“優異課代表”的?清靜，但又無法抑制自己對她身上那些“不完善”的，更靠近于通俗女孩的特質的好奇。那不經意的裙擺，就像是她心田天下的一扇小窗，讓我們得以窺見一絲絲屬于她自己的，不被“課代表”身份所約束的情緒。

有時，我們會偷偷地討論，林曉在裙擺之下，是否也會衣著和我們一樣，帶著卡通圖案的內褲？她是否也會在夜深人靜的時間，對著窗外的月亮，理想屬于自己的白馬王子？這些問題，在其時看來，都是云云的“離經叛道”，卻又云云的真實和引人遐想。