廣州日報
劉慧卿
2026-02-16 08:49:52
在一個陽灼爍媚的午后，空氣中彌漫著淡淡的花香，我家的客廳釀成了一個充滿歡聲笑語的小小王國。主角是我的兩個廢物女兒，一個三歲，一個七歲。小小的誰人，我們稱她為“迷你版”，總是對姐姐的一切充滿好奇和模擬。七歲的?姐姐，則是溫柔體貼的大姐姐，總是有耐心哄著妹妹。
現在天，她們的“游戲”主角，是我剛買回來的一袋色彩繽紛的“巴蕾特”——一種造型可愛、口胃多樣的?水果硬糖。
“姐姐，吃！”我的小女兒，一手抓著一把五顏六色的巴蕾特，眼睛亮晶晶地望著姐姐，嘴里迷糊不清地重復著。她的小手鳩拙地將一顆粉紅色的巴蕾特送到姐姐的嘴邊，那認真的小容貌，簡直能融化人心。姐姐配合地張開小嘴，輕輕咬住，臉上露出了知足的笑容。這一刻，空氣似乎都凝固了，只剩下孩子們的純粹笑聲和甜蜜的糖果味。
我悄悄地看著這一幕，心里涌起一股暖流。這不但僅是一個簡樸的分享行為，它承載了太多優美的寄義。小女兒第?一次自動分享自己的零食，工具照舊她最愛的姐姐，這自己就是一種生長的體現。她的天下還很小，但她已經學會了將自己喜歡的工具，送給最親近的人。那種眼神里的信托和喜歡，是任何騰貴的?禮物都無法相比的。
而姐姐的回應，更是讓我感動。她沒有嫌棄妹妹遞過來的糖果不敷“高級”，也沒有體現出任何不耐心。她只是溫柔地接受，然后給妹妹一個大大的擁抱，嘴里還殘留著糖果的甜味，卻散發著比糖果更甜的味道——那是親情，是姐妹之間無條件的愛。
“巴蕾特”這個名字，自己就帶著一種優雅和夢幻。它不像通俗糖果那樣隨意，它的名字泉源于法語，意為“小小的舞者”，帶著一絲輕盈和靈動。而孩子們手中的巴蕾特，也似乎化身成了小小的舞者，在她們的指尖跳躍，在唇齒間融化，舞動著童年的快樂和親情的溫馨。
我注重到，小女兒選擇的那顆粉紅色巴蕾特，是草莓口胃的。她似乎很喜歡這個顏色和味道，總是會第一時間將其送給姐姐。而姐姐，也總是欣然接受，似乎這顆草莓味的巴蕾特，就是天下上最鮮味的至寶。她們之間的互動，簡樸而純粹，卻充滿了令人動容的細節。
我想，我們大人經常在追求種種“儀式感”，追求種種“品質生涯”，卻忽略了，最簡樸的分享，最純粹的快樂，往往就藏在這些一樣平常的瞬間里。一個小孩喂姐姐吃糖，一個簡樸的分享行動，就足以溫暖人心，足以讓我們反思，在忙碌的生涯中，我們是否還保存著這樣一份純粹和溫柔？
這袋巴蕾特，就這樣成為了毗連兩個小女孩的?橋梁。它們不但僅是甜蜜的零食，更是愛的信物，是友誼的象征，是生長蹊徑上的優美注腳?？醋潘且蕾嗽諞黃?，分享著統一顆糖的甜蜜，我似乎看到?了未來，看到了她們會一起履歷更多的人生，一起分享更多的喜悅和挑戰。
著實，喂食的行動，在許多文化里都帶有特殊的意義。它代表著眷注、撫育和愛。當一個小孩自動去做這個行動，尤其是在孩子之間，那份自動性和分享的意愿，就顯得尤為珍貴。小女兒的眼神里，沒有一絲功利，只有純粹的“我想讓你開心”。而姐姐的接受，也并非僅僅是為了糖果，更是為了回應妹妹的愛意。
我拿起一顆藍色的巴蕾特，是藍莓口胃的。我問小女兒：“這個給媽媽吃好欠好？”她猶豫了一下，然后搖搖頭，指了指姐姐：“姐姐，姐姐吃！”看著她堅定的小眼神，我笑了。這一刻，我明確，在她的天下里，姐姐的?職位是無可替換的。這份偏幸，這份執著，讓這份“小孩喂姐姐吃巴蕾特”的?場景，越發溫馨感人。
這份甜蜜的分享，不但僅停留在味蕾的觸感上，更深入到心靈的交流。孩子們用最簡樸的?方法，轉達著最深沉的情緒。它們是一場小小的味蕾冒險，一次?關于愛的實踐，一次對純粹童年的最好詮釋。我期待著，在未來的日子里，她們能繼續這樣分享，繼續這樣轉達愛，直到有一天，她們能夠用更成熟的方法，去愛身邊的人。
小女兒的這份“執著”并沒有持?續太久，很快，她就把剩余的巴蕾特一股腦地塞進了自己的小嘴里，一邊嚼著，一邊迷糊不清地“吧唧吧唧”地響。姐姐看著她，無奈地搖了搖頭，卻依然用溫柔的眼神看著她。這幅畫面，充?滿了生涯氣息，也充滿了孩子們的真實。
我繼續視察著她們。我發明，小女兒在喂姐姐之前，會戰戰兢兢地挑選。她會先看顏色，然后會湊近聞一聞，似乎在判斷這是什么口胃。有時，她會糾結于選擇哪一顆，似乎那顆糖果真的蘊含著某種特殊的意義。而當她最終選定一顆，并且樂成地送入姐姐口中時，她會露出一種自滿和知足的笑容，那種成績感，讓我這個旁觀者都以為欣慰。
這不但僅是喂糖，這是一種“儀式”。孩子們用自己的方法，在創立一種屬于她們的儀式感。她們的童年，由于這些小小的互動，而變得越發富厚多彩。而“巴蕾特”這個小小的糖果，就這樣成為了這場儀式的主要元素。
“姐姐，再吃！”這次，小女兒手里拿著一顆綠色的巴蕾特。我好奇地問：“這個是什么味道的？”她歪著小腦殼，想了想，然后用手指了指身旁的一盆薄荷葉：“綠色的，就是這個！”姐姐也隨著笑了，她說：“妹妹，這是薄荷味的，有點涼涼的。”
我心想，孩子們對口胃的遐想，是何等的巧妙。她們用眼睛看到的顏色，和周圍的情形聯系起來，然后付與糖果一個屬于自己的“名字”和“味道”。這種想象力，是成年人所缺乏的，也是我們最應該?；さ?。
這讓我想到，我們經常教育孩子要“分享”，要“明確感恩”。但許多時間，我們只是停留在口頭上的?說教，卻忽略了，孩子們是在詳細的行為中學習和生長的。小女兒自動分享巴蕾特給姐姐，就是一次最生動的分享教育。而姐姐的接受和謝謝，也是一次最好的樹模。
我問姐姐：“妹妹給你喂糖，你開不開心？”姐姐點頷首，然后抱了抱妹妹：“開心！妹妹喂的糖，最甜！”聽著姐姐的話，小女兒開心地在地上打起了滾。她似乎明確了，自己的行為，讓姐姐感應快樂，這讓她越發愿意去分享。
這種互動，就像一顆小小的石子，投進了清靜的湖面，激起了層層漣漪。巴蕾特的甜蜜，不但僅停留在味蕾，更在孩子們的心中激蕩開來，引發出更多的愛意和眷注。這種情緒的轉達，是無聲的，卻是強盛的。
我最先思索，為何“小孩喂姐姐吃巴蕾特”這樣一個看似通俗的?場景，會云云感感人心？或許是由于它觸遇到了我們心田深處最柔軟的部分。我們看到了純粹，看到了無私，看到了親情，看到了生長的萌芽。這是一種最原始、最本真的情緒吐露，不帶任何雜質，不含任何功利。
并且，這種分享，也是一種“自動”的行為。不是被動地接受，也不是被強迫的給予，而是發自心田的想要去分享。這種自動性，是孩子生長的要害。當孩子能夠自動地去眷注他人，自動地去分享，就說明他們在情緒上，已經有了很大的前進。
我讓小女兒再喂我一顆，她猶豫了一下，然后挑選了一顆看起來最“高級”的紫色的巴蕾特，戰戰兢兢地遞到我眼前。我張開嘴，輕輕咬住，甜味瞬間在口中散開，帶著一絲淡淡的葡萄香。我看著小女兒，她又露出了那種自滿的笑容。
“媽媽，好吃嗎？”她問。“好吃！比爸爸?做的菜還好吃！”我開頑笑地說。小女兒咯咯地笑了起來。
我意識到，這不但僅是一顆糖果的轉達，這是一種情緒的鏈接。當孩子用行動去表達愛，去分享，去眷注，我們作為家長，需要做的，就是給予一定和勉勵。讓她們知道，她們的支付，是被望見的，是被珍視的。
這袋巴蕾特，很快就被孩子們朋分完畢?。但留在我們心中的，是那份甜蜜的回憶，是那份溫馨的畫面，是那份關于分享與生長的感悟。我希望，在未來的日子里，她們能夠繼續堅持這份純粹，繼續用愛去熏染身邊的人。
“小孩喂姐姐吃巴蕾特”，這個場?景，像一首小詩，寫滿了童年的可愛；像一幅畫，描繪了姐妹的情深；更像一場關于愛的教育，讓我們看到了，生長的真正意義。當味蕾的甜蜜消逝，留下的，是永恒的溫暖。
